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:在种植植物的过程中,幼儿能够积极主动地认真观看植物,从中发觉植物一些平常不易引起留意的特征和变化,培育幼儿的观看力,从而激发幼儿探究自然神秘的兴趣。
:让幼儿参加种植活动,孩子们在教师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置,让植物生长得更茂密。在幼儿积极动手的同时,培育了他们喜爱劳动的品质。
:教师在设置植物角的同时,引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培育幼儿废物可以利用的环保意识,也培育了他们擅长从生活中发觉美的力量。
201*年3月22日,我园开展了自然角评比活动,此次活动,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动好玩,丰富多采。本次活动以年级为单位组成了评审小组,依据自然角评比表逐个对各班的自然角进展了具体记录,检查后发觉各班自然角的治理和设计都各有特色,同时也存在缺乏,现将此次活动的状况小结如下。优点:
1、教师对此项工作非常重视,各班都仔细治理好自然角,带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、构造、生活****性及生长发育过程等,满意了幼儿的奇怪心及求知欲。
2、教师对自然角的教育意义非常重视,组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食,培育了幼儿的责任意识。
2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表,并作好文字标记。3、要求小班加强进展幼儿的治理记录,如浇水记录、喂养记录等。
5、小小班教师对自然角的重视不够,植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点,要求改良,本周三检查。
让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义,让得意的孩子们在教师引导下,与自然交融天性获得了更好的进展。
幼儿园的植物角是常识教育任务的一局部,是促进幼儿观看力进展、增长和丰富学问的途径之一。通过设置植物角,既可以美化环境,使活动室美观、布满生气,也可使幼儿的生活更加生动好玩,丰富多采。同时,在教师的指导下,让幼儿参加种植活动,可使他们积极主动地认真观看植物,从中发觉平常不易引起留意的一些特征和变化,培育幼儿的观看力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探究大自然神秘的求知,使幼儿熟悉得更深刻、全面,把握的学问更丰富、更稳固。
植物角的特点是:在活动室内所占面积小,所需材料简洁、易备,效果直观、易懂,适合于小班幼儿,尤其对于活动面积比拟窄小的教室更为适宜。
植物角的活动内容是供幼儿观看和劳动,可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进展。这样可让幼儿依据自己的兴趣自由地选择观看对象。在劳动时,教师可有目的地依据幼儿的特点组织本班的劳动。我班幼儿的体质弱,动作进展差,主要就让幼儿观看和帮助教师做些力所能及的工作,像给植物浇水等。除了按时浇水外,天气好时大家一起端出去晒晒太阳,平常幼儿常常聚在一起观看,看看谁种的植物先发芽,都长出了哪些植物,它们的芽有什么不同,哪种植物长得快等等。
1、摆放植物种子标本。让幼儿熟悉了解它们的名称和用途。摆放的器皿可以用透亮的玻璃小瓶,贴上标签,摆放在墙角或窗台上。
2、种植植物。用废旧的铁罐头盒天博TB、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。教师每天提示鼓舞幼儿观看它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季,以美化室内环境,调整一个因季节而造成的单调颜色。摆放位置最好放在阳光能照耀到的及便于幼儿观看的地方。
3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。如:贴出不同的几何图形,让幼儿既熟悉了植物种子,又熟悉了图形,还熟悉了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅美丽的画面。如:用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等,让孩子们在观赏画单的保存方法,如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。将树
种盛放在透亮小瓶内贴上标签陈设,或制成树叶画册、树种画册等。教师在设置植物角的同时,还要不断地预备必需的材料。诸如各种植物种子,喷壶、小铲、发动幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。面的同时,自然地把握一些植物学问。
4、把一些植物稍加修饰拟人化,当作工艺品摆放。如:把黄瓜开花的一头划一道小口,再用红绉纹纸捻一个小捻儿,一头插进小口内,一头露在外面,一条吐着红信子的蛇就做成了。再如选一个带把的小冬瓜,把上系一条红绸子,贴上眼睛和嘴,一个冬瓜娃便制成了。
5、采集各种树叶、树种和野生植物,学会简供应标本画册、组织幼儿去采集。这样不仅能培育幼儿废物可以利用的意识,而且也培育了他们擅长从生活中发觉美的力量。(同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方发法。
