幼儿园各区角活动规则图及投放材料指导可直接下载打印（附资源包）区域活动是幼儿园一种重要的自主活动形式，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　　今天，和大家分享一下区域活动规则图以及相关区域的材料投放指导，希望可以帮助小朋友们更好的自主进行区域活动。

　　材料投放应从幼儿生活与职业体验出发天博体育官方APP，创设相应环境，让幼儿在真实的材料中体验不同的劳动，真正把劳动教育落在实处。

　　从幼儿的心理发展特点及发展水平出发，听、说、读、画、玩、演，融会贯通；引导幼儿根据自己的愿望选择游戏，自由地进行阅读、表达、探索和表演，在愉快的游戏中获得语言发展。

　　幼儿通过使用科学仪器，自主地进行科学探索活动。配备材料包括科学探究工具、科学玩具、模型等，为幼儿提供自主探索和发现的机会，满足幼儿的好奇心，发展其分析问题、解决问题的能力，积累初步的科学经验。

　　小康轩多元探索区域活动【科学区】整体架构涵盖学前科学9大领域，单个活动充分体现了STEAM跨学科整合的优势，重在培养幼儿观察、比较、实验、归纳、推论、应用和交流的能力。

　　从不同年龄段的幼儿心理发展特点及水平出发，材料的选择新颖、独特，涵盖内容涉及涂色、线描、撕、折、剪、泥工、立体材料类制作等，让幼儿在玩玩、做做、涂涂、画画过程中学习到美工的技能，在制作过程中逐渐培养幼儿的创作能力以及对食物的审美和判断力。

　　根据幼儿的年龄特点和思维发展水平，设计出贴近幼儿实际生活、趋于立体、质地多样的游戏材料。幼儿在自主操作游戏材料的过程中逐步建构良好的思维能力，进而在以后的学习中进一步提升自身解决问题的能力。

　　为幼儿提供丰富的表演道具和背景装饰，在丰富舞台表演效果的基础上，进一步激发幼儿对表演的兴趣和热爱，增强人物角色的代入感。

　　建构区是集空间概念、数理逻辑、人际合作、审美能力、语言表达、自我解决问题的能力等多方位一体的综合游戏。该区培养幼儿从玩积木的过程中自己发现、探索建构的基本技能，建构出各种物体，到通过幼儿对图片和实物的观察、分析、想象来模拟建构，最后幼儿可在熟练掌握建构技能的基础上，运用已有的技能和经验展开想象，去延伸、发展、变化，独立建构出他们所熟悉的物体和建筑物等内容。

　　让幼儿借助材料，创造性地模仿、扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活，从而丰富幼儿的生活经验；大胆想象，扮演多种职业角色，对未来的生活进行预演，激发与同伴交往的兴趣。促进幼儿认知、情感、交往能力的发展。

　　以多样化游戏材料展开多元探索活动，将主动权还给幼儿！提供个人材料、小组材料、区域材料，以个人探索、小组合作、区域自主游戏的综合游戏形式呈现活动，使平面与立体相结合，认知与游戏相结合。在丰富多元材料、多种活动中支持儿童探究、创作、表达，为儿童提供自主表现和创造的空间，在感知与体验、操作与探索、交往与互动中不断使儿童建构和获得与之相适应的人文底蕴、审美趣味、科学精神、学习兴趣与习惯、自我认识与管理、问题解决能力，发展健全人格。